Entrevista Natalia Pallás

Nataia Pallás llegó en el año 2004 a este barrio como voluntaria para la congregación de las Hermanas de la Caridad. Mese más tarde, nacía la Escuela Tara. Una escuela completamente gratuita para los niños y niñas más desfavorecidos del barrio de Pilkhana.

ADT-¿Cómo y por qué llegaste a Calcuta?

Natalia- Siendo una adolescente se despertó en mi el profundo deseo de conocer India. Sentía uan conexión especial con el país y de alguna manera intuía que si iba allí mi vida tomaría el rimbo que en mi interior anhelaba. Años más tarde y tras un largo e intenso perríodo de trabajo en España, decidí que era el momento de realizar mi sueño.

ADT- Y no has vuelto...

N- Eso sí que no me lo esperaba!...Pero así ha sido.

ADT- Cuentános cómo fueron los comienzo de Tara.

N- Muy hermosos...A pesar de mi absoluto desconocimiento de la cultura, el edioma y la cooperación. de no parar de llorara de emoción y de imppotencia, recuerdo que cada día era un reto, un desafio, una incertidumbre. Crecí mucho, cada situación escondía un aprendizaje. Me sentía como una niña que no sabe nada del mundo y por primera vez va descubriendo todo...Fui muy afortunada ya que conté con el apoyo de Alice Jonh, de la Organización local Seva Sangh Samity, que es nuestra contraparte en Calcuta. Ella fue mi madre, mi maestra y mi amiga en India. Me mostró todo lo que necesitaba conocer sobre India y su cultura y me ayudó en todo momento. Simultanéamente en España se iba formando la familiade " Amigos de Tara", que apoyaban nuestra labor en el terreno; recibir sus cartas cargadas de cariño y saber de su contrbución económica, nos daba mucha fuerza para seguir adelante.

ADT-¿Cómo era tu trabajo entonces?

N- Desde el principio nos habíamos marcado como objetivo la independencia del royecto. Es decir, que un día tendrían que ser los propios trabajadores los que se hicieran cargo de la escuela, así que mi trabajo era principalmente conseguir que eso sucediera.Pasé los cuatro primeros años del proyecto viviendo en Calcuta, seleccionando a personas locales y formándolas día a día. El promer año sobre todo fue muy difícil. Las diferencias culturales creaban muchos obstáculos y sentía que en muchos aspectos no comprendían mi punto de vista. Todos tuvimos que aplicar mucha paciencia y comprensión. Gracias a eso y al respeto y amor que sentíamos mutuamente, fuimos superando las barreras y poco a poco logramos nuestro objetivo.

Pero además, conforme realizaba esta labor, fui detectando otros campos en los que me sentía muy interesada a aexplorar y fui desarrollándolos. Me di cuenta de que si dábamos u paso más allá en la educación y establecíamos un colegio con un espíritu y directrices fuera de lo común, nuestra aporatción a la sociedad India era aun mayor. Así, empezamos a establecer un sistema educativo donde formación académica y personal están interrelacionadas, otorgando la misma importancia a ambos aspectos implantamos métodos para aprender jugando, para despertar la conciencia y desarrollar un corazón de bondad y solidaridad. A través del debate, la experiencia, formaciones con expertos en educación y sobre todo aplicando mucho mucho amor, nuestra implicación empezó a traspasar las barreras de ser solo un mero profesor. Queríamos ser sus amigos, sus padres, madres...También consideré beneficioso compartir tanto con profesores como con alumnos mi andadura y experiencia en la meditación Vipassana y la implantamos como parte de nuestra actividad diaria. Años de duro tranajo bajo este espíritu, dieron su fruto y poco a poco superamos la violencia en el recinto escolar, logramos despertar el interés en los alumnos por los estudios y que hoy todos ellos estén desarrollando sus potenciales con confianza y entusiasmo.

ADT- Muchas personas pasarían miedo en tu situación, pero parece que tú no lo has tenido...

N- Sí lo he tenido.Pero mis temores han estado siempre realcionados con la posibilidad de, por ignorancia, romper con el entorno y la cultura. Para mi este es uno de los errores más comunes en la cooperación. Tenemos que ser capaces de aportar nuestro servicio al lugar donde operamos respetando los valores culturales y spciales, así como evitar el implantar los nuestros. Nos hemos preocupado de que en el colegio  todos nuestros alumnos tengan las condiciones necesarias para formarse; higiene, buenos profesires, material escolar, um ambiente de alegría y paz...,pero allí están considerados lujos. cualquier cosa extra que damos,  lo hacemos con prudencia y transmitiendo tanto a los alumnos como a las familias que se trata de un esfurezo que la Asociación está realizando por ellos. Queremos que por su parte valoren lo que reciben.

ADT- Una vez  logrado el objetivo,¿en que consiste hoy tu trabajo?

N-Superada la fase de formación y logrado nuestro fin, m labor es de apoyo. Rehana es la directora local del colegio y lo hace de maravilla.¡ Es una chica realmente brillante! Pero todavía está en proceso de formación. Ella se encarga de que el sistema implantado se mantenga y toma las decisiones más emportantes las tomamos en común. En realidad todos seguimos aprendiendo ya que el crecimiento natural del proyecto así nos lo exige, pero ahora es todo mucho más tranquilo y estable.

En los últimos tiempos, nuestra Misión ha crecido, así que mi labor es también desarrollar, apoyar y gestionar los demás proyectos. En general me divido entre India y Nepal, adaptando el tiempo de estancia en cada lugar a las circunstancias.

ADT- Tiene que se muy gratificante ver cómo se ha desarrollado el proyecto a lo largo d elos años...

N- Realmente lo es, no se puede describir con palabras. A mí me satisface epecialmente ver la dignidad que se les ha devuelto a través de Tara a tantas personas que se la habían robado o que ni tan siquiera conocían que tenían derecho a ella. Y eso es un logro común, de todas las personas que de un modo u otro están ligadas a ADT, apoyan nuestra misión y se sienten comprometidos con ella. Por eso, nunca me canso de agradecer a todos lo que desde España nos siguen y ofrecen  confianza día a día.

ADT-¿Qué puedes decirnos sobre el proyecto de Nepal?

N- La escuela Tara de Nepal se encuentra en la fase inicial y todavía no tenemos conocimiento sufieciente sobre la realidad del lugar. Estamos esforzándonos por lograr mayor entendimiento y actuar de acuerdo a ello. Pero quiero mostrarme positiva y decir que contamos con un buen equipo, dispuesto a cooperar y de momento hemos logrado escolarizar a más de 160 niños y niñas de las familias más pobres del área.

ADT-¿Quién es Tara?

N-(sonríe)..."Tara" es la representación de la Madre Compasiva de todos los seres. Es la energía femenina que libera del sufrimiento. Es amor, pureza, protección y bondad...¿quieres ser su amiga?